{"id":1086,"date":"2010-10-07T18:24:28","date_gmt":"2010-10-07T18:24:28","guid":{"rendered":"http:\/\/institutvilley.com\/?p=1086"},"modified":"2019-07-04T11:32:08","modified_gmt":"2019-07-04T11:32:08","slug":"olivier-beaud-avec-alain-caille-pierre-encrenaz-marcel-gauchet-francois-vatin-refonder-luniversite-pourquoi-lenseignement-superieur-reste-a-reconstruire","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institutvilley.com\/?p=1086","title":{"rendered":"Olivier BEAUD (avec Alain CAILL\u00c9, Pierre ENCRENAZ, Marcel GAUCHET, Fran\u00e7ois VATIN), Refonder l\u2019universit\u00e9 : Pourquoi l\u2019enseignement sup\u00e9rieur reste \u00e0 reconstruire"},"content":{"rendered":"

L\u2019ouvrage<\/strong><\/p>\n

En mai 2009, alors que s\u2019enlisait la longue lutte engag\u00e9e par un nombre consid\u00e9rable d\u2019universitaires contre la loi \u00ab\u00a0libert\u00e9s et responsabilit\u00e9s des universit\u00e9s\u00a0\u00bb (LRU) de 2007 et contre les projets de \u00ab\u00a0mast\u00e9risation\u00a0\u00bb, un petit groupe d\u2019entre eux lan\u00e7ait un \u00ab\u00a0Appel \u00e0 refonder l\u2019universit\u00e9\u00a0\u00bb. Ce manifeste, qui recueillit plus de 5 000 signatures, a \u00e9t\u00e9 per\u00e7u comme un tournant d\u00e9cisif dans le d\u00e9bat\u00a0: au-del\u00e0 du conflit en cours, il montrait que la crise de l\u2019universit\u00e9 fran\u00e7aise, de plus en plus aigu\u00eb, ne peut s\u2019analyser sans prendre en consid\u00e9ration l\u2019ensemble de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais, dont elle n\u2019est qu\u2019une fraction chaque jour plus restreinte.<\/p>\n

De fait, la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise ne peut plus se permettre de confiner l\u2019universit\u00e9 au r\u00f4le de voiture-balai de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, avec la charge d\u2019accueillir le public refus\u00e9 par les autres \u00e9tablissements – classes pr\u00e9paratoires, classes de BTS, grandes, mais aussi moyennes ou petites \u00e9coles. En entretenant la fuite des \u00e9tudiants, cette politique aveugle engendre la d\u00e9sesp\u00e9rance des enseignants-chercheurs, sans l\u2019appui desquels toute r\u00e9forme est vou\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9chec et co\u00fbte cher \u00e0 la nation sans espoir de profit.<\/p>\n

Le groupe des \u00ab\u00a0refondateurs\u00a0\u00bb, qui r\u00e9unit des repr\u00e9sentants de disciplines et de sensibilit\u00e9s id\u00e9ologiques vari\u00e9es, a continu\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 une indispensable refonte de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. La conviction qui l\u2019anime est qu\u2019aucune r\u00e9forme positive ne peut se faire sans un diagnostic lucide de la situation et un large consensus des universitaires. Fruit des r\u00e9flexions de ce groupe, ce livre rassemble toutes les pi\u00e8ces du dossier et propose des mesures concr\u00e8tes ais\u00e9ment applicables qui peuvent permettre de redresser la barre et de remettre l\u2019universit\u00e9 au service de la soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n

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Table des mati\u00e8res<\/strong><\/h3>\n

Avant-propos<\/strong>\u00a0Le groupe informel des Refondateurs<\/p>\n

Introduction. \u00ab\u00a0Y-a-pu qu\u2019la fac\u00a0!\u00a0\u00bb. L\u2019universit\u00e9, voiture-balai de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n

Universit\u00e9s et grandes (ou moins grandes) \u00e9coles Les \u00e9lites politiques fran\u00e7aises et la \u00ab\u00a0chienlit\u00a0\u00bb universitaire\u00a0: l\u2019universit\u00e9 irr\u00e9formable\u00a0? La perception retard\u00e9e de la crise de l\u2019universit\u00e9 Le conflit de 2009\u00a0: le premier conflit professionnel des universitaires Un diagnostic mal ajust\u00e9 L\u2019\u00e9tincelle\u00a0: le m\u00e9pris \u00e0 l\u2019\u00e9gard des universitaires L\u2019impasse Sortir de l\u2019impasse<\/p>\n

I \/ La crise aigu\u00eb de l\u2019Universit\u00e9<\/strong><\/p>\n

Pourquoi la r\u00e9volte des universitaries\u00a0? Pourquoi si tard\u00a0?<\/p>\n

1. Le \u00ab\u00a0feu sous la cendre\u00a0\u00bb ou l\u2019exasp\u00e9ration croissante d\u2019une corporation exc\u00e9d\u00e9e, mais excessivement passive<\/strong><\/p>\n

Une exasp\u00e9ration croissante\u00a0: quelques t\u00e9moignages \u00e9loquents Les raisons de la d\u00e9gradation ressentie de la condition des universitaires L\u2019incroyable passivit\u00e9 des universitaires devant la d\u00e9gradation de leur condition\u00a0: quelques propos incongrus sur leur responsabilit\u00e9<\/p>\n

2. Retour sur le mouvement\u00a0: entre analyse des impasses de la contestation et signification profonde du conflit<\/strong><\/p>\n

Analyse r\u00e9trospective du mouvement des universitaires Le r\u00f4le moteur jou\u00e9 par la Coordination nationale des universit\u00e9s et l\u2019in\u00e9luctable glissement vers l\u2019impasse politique Comment expliquer le r\u00f4le in\u00e9dit des juristes dans un mouvement social\u00a0? Le ressort profond de la contestation\u00a0: la d\u00e9fense du m\u00e9tier d\u2019universitaire et de la libert\u00e9 acad\u00e9mique<\/p>\n

II \/ Universit\u00e9 et enseignement sup\u00e9rieur\u00a0: essai de clarification<\/strong><\/p>\n

L\u2019indispensable reconfiguration de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans son ensemble<\/p>\n

3. L\u2019universit\u00e9 et l\u2019enseignement sup\u00e9rieur\u00a0: le\u00e7ons de l\u2019histoire et \u00e9tat des lieux<\/strong><\/p>\n

Le syst\u00e8me des quatre facult\u00e9s et la professionnalisation des \u00e9tudes universitaires L\u2019\u00e9chec de la r\u00e9novation de l\u2019universit\u00e9 fran\u00e7aise (1970-1990) Pourquoi la crise est-elle largement rest\u00e9e inaper\u00e7ue\u00a0? La chute des effectifs universitaires et sa distribution Les dipl\u00f4mes d\u00e9livr\u00e9s\u00a0: un effet d\u2019inertie<\/p>\n

Conclusion\u00a0:<\/strong>\u00a0mettre un terme \u00e0 la spirale r\u00e9gressive<\/p>\n

4. La crise universitaire et le tabou des grandes \u00e9coles<\/strong><\/p>\n

Vers de nouvelles universit\u00e9s f\u00e9d\u00e9rales\u00a0? La politique des P\u00f4les de recherche et d\u2019enseignement sup\u00e9rieur (PRES) La double nature des PRES Petit truc d\u2019\u00e9lite ou grand machin\u00a0? Les PRES\u00a0: matrice d\u2019une universit\u00e9 f\u00e9d\u00e9rale, omnidisciplinaire, territorialis\u00e9e \u00ab\u00a0Syst\u00e8me des grandes \u00e9coles\u00a0\u00bb et Universit\u00e9 Le proc\u00e8s du \u00ab\u00a0syst\u00e8me des grandes \u00e9coles\u00a0\u00bb d\u2019hier \u00e0 aujourd\u2019hui Un privil\u00e8ge social insupportable Pistes pour l\u2019avenir\u00a0: rapprochement ou poursuite de la s\u00e9gr\u00e9gation scolaire\u00a0?<\/p>\n

III \/ Une r\u00e9forme programmatique de l\u2019Universit\u00e9 et de l\u2019enseigment sup\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n

L\u2019universit\u00e9 en crise. Mort ou r\u00e9surrection\u00a0?<\/p>\n

5. Onze modestes propositions pour une r\u00e9forme d\u00e9mocratique de l\u2019Universit\u00e9 fran\u00e7aise<\/strong><\/p>\n

R\u00e9forme des cursus R\u00e9organisation des disciplines R\u00e9organisation du statut des universit\u00e9s<\/p>\n

6. De la s\u00e9lection et de l\u2019orientation\u00a0: le verrou du premier cycle d\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/strong><\/p>\n

La notion de s\u00e9lection\u00a0: essai de clarification conceptuelle Concurrence entre universit\u00e9s et s\u00e9lection des \u00e9tudiants Une restructuration globale du premier cycle de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur pour sauver l\u2019Universit\u00e9 Quelques propositions pour r\u00e9soudre la quadrature du cercle<\/p>\n

Conclusion<\/strong><\/p>\n

Annexes<\/strong><\/p>\n

1. Appel \u00ab\u00a0Refonder l\u2019Universit\u00e9 fran\u00e7aise\u00a0\u00bb, paru dans Le Monde du 14 mai 2009 2. Une controverse entre Marcel Gauchet et Laurent Batsch sur l\u2019\u00e9volution du syst\u00e8me universitaire fran\u00e7ais\u00a0: r\u00e9gulation \u00e9tatique ou \\\u00a0\u00bb r\u00e9gulation comp\u00e9titive \\\u00a0\u00bb entre universit\u00e9s\u00a0? \u00ab\u00a0Vers une \\\u00a0\u00bbsoci\u00e9t\u00e9 de l\u2019ignorance\\\u00a0\u00bb\u00a0\u00bb\u00a0?, par Marcel Gauchet, Le D\u00e9bat, n\u00b0\u00a0156, septembre-octobre 2009 (p. 144-166)<\/p>\n

Glossaire<\/strong><\/p>\n

Bibliographie<\/strong><\/p>\n

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    \n
  • \u00c9diteur\u00a0: Editions La D\u00e9couverte<\/li>\n
  • Collection\u00a0: Cahiers libres<\/li>\n
  • Date de Parution\u00a0: 7 octobre 2010<\/li>\n
  • Reli\u00e9\u00a0: 274 pages<\/li>\n
  • ISBN\u00a0: 978-2707166463<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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